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OLGA
ARIAS GUNDÍN
Profesor Titular de Universidad
Publicaciones (106) Publicaciones de OLGA ARIAS GUNDÍN
2024
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Herramienta on-line para la Mejora de la Escritura Académica en el Contexto Universitario
Innovación docente en la Universidad de León (Servicio de Publicaciones), pp. 213-220
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Lack of autonomy and professional recognition as major factors for burnout in midwives: A systematic mixed-method review
Journal of Advanced Nursing
2023
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An analysis of the psychometric properties of the writing-specific cognitive strategies questionnaire for undergraduate students
Frontiers in Psychology, Vol. 14
2022
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El resumen como estrategia de organización de la información y rendimiento académico en alumnado universitario
El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (Dykinson), pp. 711-724
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El resumen como herramienta de aprendizaje de la clase invertida
Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento (Egregius), pp. 368
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Estrategias de organización de la información y rendimiento académico en alumnado universitario
Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento (Egregius), pp. 346
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Innovación docente en el aula universitaria: las redes sociales como instrumento de participación académica
El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (Dykinson), pp. 433-450
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Innovación docente en el aula universitaria: las redes sociales como instrumento de participación académica
Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento (Egregius), pp. 354
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Satisfacción de los estudiantes universitarios con la clase invertida y el resumen
El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (Dykinson), pp. 480-497
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Validación de la escala de eficacia docente para la escritura en el contexto educativo español
Psicología educativa, Vol. 28, Núm. 2, pp. 175-184
2021
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Efficacy of the rti model in the treatment of reading learning disabilities
Education Sciences, Vol. 11, Núm. 5
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La tarea de síntesis en el contexto universitario: Análisis de la eficacia de dos condiciones instruccionales
Innovación e investigación educativa para la formación docente (Dykinson), pp. 860-871
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Validation of the Writing Strategies Questionnaire in the Context of Primary Education: A Multidimensional Measurement Model
Frontiers in Psychology, Vol. 12
2020
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Letra a letra aprendo a escribir
Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. (Dykinson), pp. 1163-1172
2019
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Exploring coping and optimism as predictors of academic burnout and performance among university students
Educational Psychology, Vol. 39, Núm. 6, pp. 768-783
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Relación entre resiliencia, optimismo y compromiso en futuros educadores
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 11, pp. 33-46
2018
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Coping, academic engagement and performance in university students
Higher Education Research and Development, Vol. 37, Núm. 7, pp. 1515-1529
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Perfil escritor y conocimiento metacognitivo de las tareas académicas en los estudiantes universitarios
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 48, Núm. 1, pp. 243-270
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Relación entre estrategias activas de afrontamiento, burnout y engagement en futuros educadores
ESE: Estudios sobre educación., Núm. 35, pp. 409-427
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Resiliencia, optimismo y burnout académico en estudiantes universitarios
European journal of education and psychology, Vol. 11, Núm. 1, pp. 47-59