Publications (366)

2022

  1. Los determinantes psicoeducativos de la alfabetización digital en la Educación Superior: proyecto de trabajo

    Cuestiones relativas a la inclusión de colectivos vulnerables (Dykinson), pp. 121-127

  2. The Digital Divide of Know-How and Use of Digital Technologies in Higher Education: The Case of a College in Latin America in the COVID-19 Era

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 6

  3. Patterns of Quality of Life and Perceived Satisfaction in Adults and Elderly in Spain: Daily Practices, Life Experiences and Psychological Profiles

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 11

  4. Exploring the Instrumental and Emotional Supports for Sustainability and Social Participation

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 16

  5. Digital Competence, Validation and Differential Patterns between Spanish and Portuguese Areas as Assessed from the Latest PISA Report as a Pathway to Sustainable Education and Social Concerns

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 19

  6. Digital Competence, Use, Actions and Time Dedicated to Digital Devices: Repercussions on the Interpersonal Relationships of Spanish Adolescents

    International journal of environmental research and public health, Vol. 19, Núm. 16

  7. Benefits, satisfaction and limitations derived from the performance of intergenerational virtual activities: Data from a general population spanish survey

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 1

2021

  1. De aprender a escribir, a escribir para aprender

    Afilar la mente como herramienta del pensar: intervención para la mejora del aprendizaje y de los procesos cognitivos : homenaje al profesor Manuel Deaño (Servizo de Publicacións), pp. 251-269

  2. Revisión sistemática de programas educativos de procesos de autorregulación en alumnos con TDAH

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 41-54

  3. La Comprensión Lectora Avanzada a través de las Disciplinas:: Variables Instruccionales y Psicoeducativas

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 19, Núm. 4, pp. 197-214

  4. Evaluation of the benefits, satisfaction and limitations of intergenerational face-to-face activities: A general population survey in spain

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 18

  5. El enfoque STEAM y su impacto en los resultados académicos mediados por la creencia de capacidad o autoeficacia. Revisión sistemática

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 55-68

  6. Cognitive Strategies and Textual Genres in the Teaching and Evaluation of Advanced Reading Comprehension (ARC)

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

2020

  1. Educar en emociones en educación infantil: aspectos teóricos relevantes

    Escuela, salud, psicología y educación (Editorial Universidad de Almería), pp. 59-66

  2. The effectiveness of four instructional approaches used in a MOOC promoting personal skills for success in life.

    Revista de psicodidáctica, Vol. 25, Núm. 1, pp. 5

  3. Metodologías utilizadas por los profesores universitarios en la docencia y evaluación de la comprensión lectora

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 19, Núm. 3, pp. 55-71

2019

  1. Impact of life experiences and use of web 2.0 tools in adults and older adults

    Frontiers in Psychology, Vol. 10, Núm. SEP

  2. Evaluación y metodologías docentes y su incidencia en las competencias genéricas: perspectivas teóricas

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 187-198

  3. Antecedentes exitosos propios – valor añadido para la educación superior en Colombia

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 109-120

  4. Acción conjunta intergeneracional (acig). Descripción de variables intervinientes

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 143-148