Publicaciones en las que colabora con Víctor Manuel López Pastor (28)

2023

  1. Taller de juegos y actividades físicas cooperativas

    XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas

2019

  1. Ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de educación infantil

    Revista de innovación y buenas prácticas docentes, Vol. 8, Núm. 1, pp. 69-86

  2. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en educación física en primer curso de doble titulación (educación infantil y educación primaria)

    Revista de innovación y buenas prácticas docentes, Vol. 8, Núm. 1, pp. 1-14

  3. ¿Cómo percibe nuestro sistema de evaluación formativa en la formación del profesorado un investigador externo?

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 275-279

2018

  1. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en primer curso de doble titulación (Educación Infantil y Educación Primaria)

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

  2. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en tercer curso del grado de Educación Infantil

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

  3. Proyecto de Investigación Docente (PID) y Seminario permanente internivelar sobre Evaluación formativa y compartida. Transferencia de conocimiento entre universidad y escuela

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

2017

  1. Aclaración de los términos implicados en el proceso de evaluación educativa

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 70-91

  2. El estilo actitudinal como propuesta metodológica vinculada a la evaluación formativa

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 240-259

  3. Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas

    Universidad de León

  4. Evaluación formativa y compartida en los proyectos de trabajo tutorado, un ejemplo de buena práctica

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 66-70

  5. Introducción a la creación y uso de escalas descriptivas y rúbricas

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 92-115

  6. La transformación de los procesos de evaluación en educación infantil mediante la formación permanente a través de la investigación-acción

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 674-679

  7. La utilización de escalas graduadas de autoevaluación en la enseñanza universitaria

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 374-384

2016

  1. Dramatización y expresión corporal a partir de la poesía: un ejemplo en Educación Infantil

    Actes 10è Congrés Internacional d'Activitats Físiques i Cooperatives

  2. La participación del alumnado en la evaluación: la importancia de usar los instrumentos adecuados: un ejemplo de escalas graduadas en trabajos colaborativos en la formación inicial del profesorado de educación física

    Actes 10è Congrés Internacional d'Activitats Físiques i Cooperatives

  3. Percepción del alumnado sobre la utilización de una escala graduada para la autoevaluación y coevaluación de trabajos escritos en la formación inicial del profesorado de educación física (FIPEF)

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 11, Núm. 31, pp. 37-50

2015

  1. Implicación y regulación del trabajo del alumnado en los sistemas de evaluación formativa en educación superior

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 21, Núm. 1

  2. La red de evaluación formativa y compartida en educación superior: finalidades, organización y resultados obtenidos

    Revista arbitrada, Vol. 20, pp. 78-86

2014

  1. Formative and shared assessment in higher education: a review of terminology

    Revista Pedagógica ADAL, Núm. 28, pp. 7-13