Publicaciones en las que colabora con Víctor Manuel López Pastor (19)

2023

  1. Taller de juegos y actividades físicas cooperativas

    XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas

2017

  1. Aclaración de los términos implicados en el proceso de evaluación educativa

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 70-91

  2. El estilo actitudinal como propuesta metodológica vinculada a la evaluación formativa

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 240-259

  3. Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas

    Universidad de León

  4. Introducción a la creación y uso de escalas descriptivas y rúbricas

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 92-115

  5. La utilización de escalas graduadas de autoevaluación en la enseñanza universitaria

    Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas (Universidad de León), pp. 374-384

2016

  1. La participación del alumnado en la evaluación: la importancia de usar los instrumentos adecuados: un ejemplo de escalas graduadas en trabajos colaborativos en la formación inicial del profesorado de educación física

    Actes 10è Congrés Internacional d'Activitats Físiques i Cooperatives

  2. Percepción del alumnado sobre la utilización de una escala graduada para la autoevaluación y coevaluación de trabajos escritos en la formación inicial del profesorado de educación física (FIPEF)

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 11, Núm. 31, pp. 37-50

2015

  1. Implicación y regulación del trabajo del alumnado en los sistemas de evaluación formativa en educación superior

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 21, Núm. 1

  2. La red de evaluación formativa y compartida en educación superior: finalidades, organización y resultados obtenidos

    Revista arbitrada, Vol. 20, pp. 78-86

2014

  1. Formative and shared assessment in higher education: a review of terminology

    Revista Pedagógica ADAL, Núm. 28, pp. 7-13

2013

  1. La escala de valoración: un instrumento de evaluación para el desarrollo de las competencias transversales de los futuros docentes y sus futuros alumnos

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria

2012

  1. ¿Implicar al alumnado en la evaluación en la formación inicial del profesorado?: un estudio de caso de evaluación entre iguales de un examen

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 2, Núm. 2, pp. 177-201

2011

  1. La realización de procesos de evaluación entre iguales para la corrección de un examen parcial. Estudios de casos en Formación Inicial del Profesorado de Educación Física

    Experiencias innovadoras en la sistematización de la evaluación. EVALtrends 2011: EVALtrends 2011. Evaluar para aprender en la Universidad (Bubok Publishing), pp. 266-274

2010

  1. La evaluación en las unidades didácticas de educación física: base legal, análisis de tópicos y ejemplificación

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 33, pp. 109-120

2009

  1. Evaluación formativa y compartida en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

    Evaluación formativa y compartida en Educación Superior: propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias (Narcea), pp. 19-44

2008

  1. Cerrando el círculo: resultados recientes y últimos avances de la Red de evaluación nacional de evaluación formativa y compartida

    Innovación docente: docencia y TICs

  2. Evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria y el Espacio Europeo de Educación Superior: cuestiones clave para su puesta en práctica

    Revista de educación, Núm. 347, pp. 435-454

2007

  1. La atención a la diversidad en el área de Educación Física: la integración del alumnado con Necesidades Educativas Específicas, especialmente el alumnado inmigrante y de minorías étnicas

    Lecturas: Educación física y deportes, Núm. 106