VÍCTOR ABELLA GARCÍA-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (15)

2019

  1. Social networks to promote motivation and learning in higher education from the students’ perspective.

    Innovations in education and teaching international, Vol. 56, Núm. 4, pp. 412-422

2016

  1. Actitudes de los futuros educadores hacia la integración de las TIC en la docencia

    Nuevos escenarios en la docencia universitaria (Educación), pp. 169-174

  2. Análisis de la responsabilidad del alumnado en la evaluación: reflexiones sobre un proceso de cambio

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria (Educación), pp. 33-38

  3. La búsqueda colaborativa y la autoevaluación del proceso de aprendizaje desde una perspectiva formativa

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria (Educación), pp. 27-32

  4. Valoración de la metodología de enseñanza práctica como alternativa para el alcance de objetivos específicos

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria (Educación), pp. 237-242

  5. ¿Cómo Perciben las Competencias Básicas los Docentes?: estudio Cualitativo sobre su Incorporación como Herramienta de Aprendizaje

    Qualitative Research in Education, Vol. 5, Núm. 1, pp. 25-48

2015

  1. Percepciones de directivos y profesorado de educación física sobre las competencias básicas

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 33, Núm. 1, pp. 83-103

  2. Percepciones del alumnado sobre la evaluación formativa:: contraste de grupos de inicio y final de carrera

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 13, Núm. 3

  3. Percepción de equipos directivos y docentes de Educación Física de Secundaria sobre el proceso de implantación y desarrollo de las competencias básicas en la ciudad de Burgos

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 10, Núm. 28, pp. 19-30

  4. Perspectiva del alumnado sobre la evaluación tradicional y la evaluación formativa: contraste de grupos en las mismas asignaturas

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 13, Núm. 1, pp. 35-48

  5. ¿Cómo influye el sistema de evaluación en la percepción del alumnado?

    @tic. revista d'innovació educativa, Núm. 14, pp. 82-89

  6. ¿De qué manera se implica el alumnado en el aprendizaje?: análisis de su percepción en procesos de evaluación formativa

    Revista de investigación en educación, Vol. 13, Núm. 1, pp. 88-104

  7. ¿Se han implantado las competencias básicas en los centros educativos?: un estudio mixto sobre su programación como herramienta de aprendizaje

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 8, Núm. 1, pp. 177-192

2014

  1. Análisis de la metodología y la evaluación recibida por el alumnado universitario

    Construyendo la nueva enseñanza superior (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 277-286

  2. Estudio sobre el proceso de implantación y seguimiento de las competencias básicas en los centros educativos de educación secundaria de la ciudad de Burgos: análisis desde la perspectiva de los equipos directivos y de los docentes de educación física

    I Jornada de Doctorandos de la Universidad de Burgos