Publications by the researcher in collaboration with MARÍA DOLORES ALONSO-CORTÉS FRADEJAS (11)

2021

  1. Vocabulary depth and its contribution to text quality in the early years of primary school

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 44, Núm. 1, pp. 82-116

2017

  1. La evaluación entre iguales como una oportunidad de autorregulación del aprendizaje de la escritura en Educación Secundaria

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 759-765

  2. La escritura de textos argumentativos: una actividad más satisfactoria gracias a la evaluación compartida

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 350-355

2016

  1. Lectura compartida y estrategias de comprensión lectora en educación infantil

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 71, Núm. 1, pp. 151-171

2015

  1. Factores que influyen en el aprendizaje de la comprensión lectora y de la composición escrita: tres estudios realizados en aulas de Educación Infantil y Educación Primaria

    Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 3, pp. 67-82

2012

  1. Una visita con invitación: ¿por qué no convertirla en un proyecto de trabajo?

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 60, Núm. 3, pp. 10

  2. Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 24, Núm. 4, pp. 449-460

2011

  1. Del aprendizaje inicial de la lectura y la escritura al aprendizaje de la comprensión lectora

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura), pp. 471-484

  2. De las aulas de educación primaria a la formación inicial del profesorado: Cómo se trabaja la comprensión lectora

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura), pp. 363-376

2009

  1. Formas de interacción derivadas de la preocupación por los resultados del aprendizaje de la lectura y la escritura

    Lenguaje y textos, Núm. 29, pp. 153-164

  2. Aprendizaje inicial de la lengua escrita: tipología de tareas y dinámicas utilizadas en aulas con prácticas instruccionales

    Lenguaje y textos, Núm. 30, pp. 179-193