Taking high-impact practices to scale in capstone and peer mentor programs, and revising university studies’ diversity learning goal

  1. Fernández, Ó.
  2. Lundell, D.
  3. Kerrigan, S.
Revista:
Journal of General Education

ISSN: 1527-2060,  0021-3667

Año de publicación: 2018

Volumen: 67

Número: 3-4

Páginas: 269-289

Tipo: Artículo

DOI: 10.5325/JGENEEDUC.67.3-4.0269 GOOGLE SCHOLAR

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