Departamento
PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA
Publicaciones (53) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a
2011
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A Routley-Meyer semantics for relevant logics including TWR plus the disjunctive syllogism
Logic Journal of the IGPL, Vol. 19, Núm. 1, pp. 18-32
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A class of simpler logical matrices for the variable-sharing property
Logic and Logical Philosophy, Vol. 20, Núm. 3, pp. 241-249
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A weak logic with the axiom mingle lacking the variable-sharing property
Bulletin of the Section of Logic, Vol. 40, Núm. 3-4, pp. 195-202
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Adding the disjunctive syllogism to relevant logics including TW plus the contraction and reductio rules
Logique et Analyse, Vol. 54, Núm. 215, pp. 343-358
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Antecedentes empíricos y planificación de estudios a través de herramientas 2.0
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 191-200
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Análisis de los servicios de atención al estudiante con discapacidad en las universidades de Castilla y León
Desarrollo profesional y práctica educativa del profesorado (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 399-412
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Aristóteles: la política como dimensión y exigencia del ser humano
Historia del análisis político (Tecnos), pp. 93-126
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Cantón Mayo, I. (Coord.) (2010) Narraciones de maestros. Barcelona: Davinci, 219 pp.
UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 1, pp. 107-110
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Comparación de dos programas de instrucción estratégica y autorregulada para la mejora de la competencia escrita
Psicothema, Vol. 23, Núm. 4, pp. 672-680
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De universidades y colegios
Educación y literatura: homenaje al profesor Justo Fernández Oblanca (Universidad de León), pp. 127-140
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Demencia y dolor
Revista de la Sociedad Espanola del Dolor, Vol. 18, Núm. 3, pp. 176-186
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El Prácticum de los Grados
Educación y literatura: homenaje al profesor Justo Fernández Oblanca (Universidad de León), pp. 299-314
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El deseo de maternidad y su significación psicológica y clínica
Educación y literatura: homenaje al profesor Justo Fernández Oblanca (Universidad de León), pp. 59-80
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El marco institucional de las Universidades públicas: políticas de mejora
Documentos de trabajo (Studia XXI), Núm. 3, pp. 1-98
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El marco institucional de las universidades públicas: políticas de mejora
Fundación Europea Sociedad y Educación
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Estilos de aprendizaje: Diferencias por género, curso y titulación-Learning styles. Differences by gender, course and qualification
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 4, Núm. 7, pp. 109-134
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Estimación del tiempo empleado por los alumnos en el Prácticum de los títulos de Maestro de la Universidad de León
Aula abierta, Vol. 39, Núm. 1, pp. 81-92
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Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios: diferencias por género, curso y tipo de titulación
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 12, Núm. 2, pp. 203-233
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Estrategias de comprensión lectora en alumnos de educación primaria y secundaria
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 613-620
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Estructura latente y Consistencia interna del R-SPQ-2F: Reinterpretando los enfoques de aprendizaje en el EEES
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 29, Núm. 2, pp. 277-294