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MIRIAM
LÓPEZ SANTOS
PROFESOR CONTRATADO DOCTOR
Argitalpenak (59) MIRIAM LÓPEZ SANTOS argitalpenak
2024
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La literatura georreferenciada como práctica efectiva en una experiencia del máster de formación del profesorado al aula de secundaria
Las ciencias sociales, las humanidades y sus expresiones artísticas y culturales: una tríada indisoluble desde un enfoque educativa [sic] (Dykinson), pp. 699-712
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Las salas de escape como práctica efectiva para los docentes en formación: un caso práctico
Educación e innovación al servicio de la mejora del Conocimiento (Aula Magna), pp. 377-390
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Metacognitive analysis of the practicum subject of the Master's in Secondary Teaching through a reflexive portfolio
Heliyon, Vol. 10, Núm. 11
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Retornando a Nunca jamás: la imperante necesidad de reincorporar los cuentos de hadas en las aulas de Educación Infantil
Aportaciones al conocimiento actual desde la Enseñanza Superior (Octaedro), pp. 406-413
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Situaciones de Aprendizaje definidas en la LOMLOE: elaboración de un instrumento universal para su evaluación
Conocimiento compartido y educación (Dykinson), pp. 472-481
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“Crime Room El enigma de Larra”: la innovación docente a través de los juegos deductivos
Innovación docente en la Universidad de León (Servicio de Publicaciones), pp. 93-100
2023
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"CLUEDO IES SAN ANDRÉS": UNA EXPERIENCIA GAMIFICADORA PARA DOCENTES Y DISCENTES
Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (DYKINSON), pp. 1009-1019
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Creación e implementación de una sala de escape como herramienta de evaluación formativa en los docentes en formación
2nd International Congress: Education and Knowledge
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Crime room: el enigma de Larra: una experiencia gamificada de literatura georreferenciada internivel
Premios a la innovación en la enseñanza, Núm. 22, pp. 34-55
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De la lectura compartida a la lectura vivida: la biblioteca escolar como eje incuestionable de transformación social
Proceedings. 2nd International Congress: Humanities and Knowledge
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El aprendizaje servicio en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura: una propuesta interdisciplinar
Currículum, didáctica y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS): reflexiones, experiencias y miradas (Dykinson), pp. 672-691
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Entre lo terrorífico y lo legendario: lecturas juveniles en clave gótica de las leyendas de José Zorrilla
El legado literario de Castilla y León desde la Edad Media al Romanticismo (Peter Lang), pp. 363-378
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IMPLEMENTACIÓN DEL PERIODO DE “PRÁCTICUM” DEL MÁSTER DE PROFESORADO MEDIANTE UNA EXPERIENCIA DE GAMIFICACIÓN BASADA EN LOS JUEGOS DEDUCTIVOS
EDUEMER 2023 I Congreso Internacional de Educación, Innovación y Transferencia del conocimiento
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Itinerarios multimodales: experiencias con los ODS en el aula de Educación Secundaria Obligatoria
Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible (Dykinson), pp. 63-70
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Revalorizando el legado de los cuentos de hadas: un análisis sobre sudeclive y potencial didáctico en la Educación Infantil y Primaria
Proceedings. 2nd International Congress: Humanities and Knowledge
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Sistematización de un instrumento universal para la evaluación de las Situaciones de Aprendizaje según la LOMLOE
Libro de Actas. 2nd International Congress: Education and Knowledge
2022
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Análisis de la obtención de la información científica relacionada con la Covid-19 en alumnos de secundaria
Hacia la consecución de logros extraordinarios en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Egregius)
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De lo sublime a lo patético, del terror al horror: el drama gótico a finales del Siglo de las Luces en España
Bulletin of Spanish Studies, Vol. 99, Núm. 6, pp. 961-977
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Eficacia del portafolio reflexivo para la evaluación del prácticum en el Máster de Profesorado
Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 101
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Estudio cuantitativo de la alfabetización científica adquirida por los estudiantes de secundaria a través del impacto de la Covid-19
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula universitaria como consecuencia del coronavirus (Dykinson), pp. 659-676