ANA MARÍA DE
CASO FUERTES
Profesor Titular de Universidad
Begoña
Martínez Cocó
Publications by the researcher in collaboration with Begoña Martínez Cocó (13)
2009
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Composición escrita y motivación: una perspectiva de desarrollo
Aula abierta, Vol. 37, Núm. 1, pp. 129-140
2008
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Cómo evaluar la motivación hacia la escritura: análisis y validación dedos cuestionarios
Psicología y Educación: un lugar de encuentro
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E-learning como herramienta didáctica: la innovación en metodologías activas universitarias en la Universidad de León a través de Aula Virtual
Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 185-194
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El estudio de casos como metodología didáctica: una propuesta de implementación en la Universidad de León
Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 271-280
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El estudio de casos como metodología docente en el EEES
Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 281-289
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Estudio de las diferencias entre alumnos con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura
Psicología y Educación: un lugar de encuentro
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Factores motivacionales y su relación con la calidad y procesos implicados en la composición escrita
Psicología y Educación: un lugar de encuentro
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Investigaciones recientes de una línea de investigación centrada en las dificultades del desarrollo y del aprendizaje
Psicología y Educación: un lugar de encuentro
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La autoeficacia de los escolares: análisis de estudios instruccionales internacionales sobre la autoeficacia
Psicología y Educación: un lugar de encuentro
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Perspectiva evolutiva en la composición escrita de la memoria operativa y de la atención
Psicología y Educación: un lugar de encuentro
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Resultados iniciales con el instrumento de Evaluación de Metodologías Innovadoras (EMI)
Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias (Aljibe), pp. 251-258
2007
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El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita
Análisis y modificación de conducta, Vol. 33, Núm. 149, pp. 369
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Valoración docente de las metodologías activas: un aspecto clave en el proceso de Convergencia
Aula abierta, Vol. 35, Núm. 1, pp. 49-62