Relación entre la inteligencia emocional y el burnout en estudiantes de enfermería

  1. Liébana-Presa, Cristiana
  2. Fernández-Martínez, Mª Elena
  3. Morán Astorga, Consuelo
Revista:
Psychology, Society & Education

ISSN: 1989-709X 2171-2085

Ano de publicación: 2017

Volume: 9

Número: 3

Páxinas: 335-345

Tipo: Artigo

DOI: 10.25115/PSYE.V9I3.856 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

The aim of this correlational study was identify if there are relationship between emotional intelligence and academic burnout. Participants were 134 nursing students that completed a series of questionnaires: the Schutte Emotional Intelligence Scale SSEI-33 and the Emotional Intelligence Scale EIS-25 to evaluate emotional intelligence, and the MBI-SS to evaluate academic burnout. We performed a statistical analysis of correlations, the Student’s t-test, and the multiple regression analysis. The results showed that emotional intelligence correlated positively with the burnout dimension of academic self-efficacy and explained 21.7% of variance. Nursing students with high levels of emotional intelligence and emotional conscience (dimension of emotional intelligence) had higher perceptions of academic self-efficacy, which could result in greater present and future academic success, and consequently in subsequent professional success. Further research on emotional intelligence assessment instruments is required in order to gain a deeper understanding of these constructs, to promote these within universities and thus achieve healthier, more successful students.

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