Relación entre la inteligencia emocional y el burnout en estudiantes de enfermería

  1. Liébana-Presa, Cristiana
  2. Fernández-Martínez, Mª Elena
  3. Morán Astorga, Consuelo
Aldizkaria:
Psychology, Society & Education

ISSN: 1989-709X,  2171-2085

Argitalpen urtea: 2017

Alea: 9

Zenbakia: 3

Orrialdeak: 335-345

Mota: Artikulua

DOI: 10.25115/PSYE.V9I3.856 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Psychology, Society & Education

Objetivos de desarrollo sostenible

Laburpena

The aim of this correlational study was identify if there are relationship between emotional intelligence and academic burnout. Participants were 134 nursing students that completed a series of questionnaires: the Schutte Emotional Intelligence Scale SSEI-33 and the Emotional Intelligence Scale EIS-25 to evaluate emotional intelligence, and the MBI-SS to evaluate academic burnout. We performed a statistical analysis of correlations, the Student’s t-test, and the multiple regression analysis. The results showed that emotional intelligence correlated positively with the burnout dimension of academic self-efficacy and explained 21.7% of variance. Nursing students with high levels of emotional intelligence and emotional conscience (dimension of emotional intelligence) had higher perceptions of academic self-efficacy, which could result in greater present and future academic success, and consequently in subsequent professional success. Further research on emotional intelligence assessment instruments is required in order to gain a deeper understanding of these constructs, to promote these within universities and thus achieve healthier, more successful students.

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