Relación entre la inteligencia emocional y el burnout en estudiantes de enfermería
ISSN: 1989-709X, 2171-2085
Any de publicació: 2017
Volum: 9
Número: 3
Pàgines: 335-345
Tipus: Article
Altres publicacions en: Psychology, Society & Education
Resum
The aim of this correlational study was identify if there are relationship between emotional intelligence and academic burnout. Participants were 134 nursing students that completed a series of questionnaires: the Schutte Emotional Intelligence Scale SSEI-33 and the Emotional Intelligence Scale EIS-25 to evaluate emotional intelligence, and the MBI-SS to evaluate academic burnout. We performed a statistical analysis of correlations, the Student’s t-test, and the multiple regression analysis. The results showed that emotional intelligence correlated positively with the burnout dimension of academic self-efficacy and explained 21.7% of variance. Nursing students with high levels of emotional intelligence and emotional conscience (dimension of emotional intelligence) had higher perceptions of academic self-efficacy, which could result in greater present and future academic success, and consequently in subsequent professional success. Further research on emotional intelligence assessment instruments is required in order to gain a deeper understanding of these constructs, to promote these within universities and thus achieve healthier, more successful students.
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