Problemas atencionales y de hiperactividad e impulsividad en alumnos con dificultades de aprendizaje en escritura
ISSN: 0212-8179
Año de publicación: 2007
Número: 91
Páginas: 7-26
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Boletín de psicología
Resumen
Se presenta un estudio descriptivo sobre el solapamiento de problemas atencionales, de hiperactividad e impulsividad en base a la composición escrita, y de otras medidas psicológicas como la inteligencia o el rendimiento, en una muestra de 213 alumnos de 7 a 16 años, estudiados individualmente, extraídos de 19 centros educativos, que presentaban bajo rendimiento y/o dificultades de aprendizaje. Los datos indican la necesidad de conocer no sólo los perfiles cognitivos, sino los de rendimiento, así como el uso de otras medidas neuropsicológicas, y el estudio del contexto familiar y escolar para poder comprender con mayor precisión la naturaleza de estos problemas, y superar las limitaciones de este estudio.