Going beyond the LMS logs. The complexity of analyzing learning evidences
ISSN: 1613-0073
Année de publication: 2022
Volumen: 3454
Pages: 4-13
Type: Communication dans un congrès
ISSN: 1613-0073
Année de publication: 2022
Volumen: 3454
Pages: 4-13
Type: Communication dans un congrès