Programa psicodinámico de intervención grupal para el fomento del equilibrio en la personalidad adolescente
- Feijó González, Marta
- Miguel Ángel Carbonero Martín Codirector/a
- Luis Jorge Martín Antón Codirector/a
Universidad de defensa: Universidad de Valladolid
Fecha de defensa: 18 de junio de 2013
- José María Román Sánchez Presidente/a
- María Inés Monjas Casares Secretario/a
- Jesús de la Fuente Arias Vocal
- José Carlos Núñez Pérez Vocal
- Jesús Nicasio García Sánchez Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
La legislación actual contempla la educación como un medio para el desarrollo de la personalidad. El desequilibrio en el desarrollo personal provoca diversa sintomatología, que en el período adolescente se traduce especialmente en trastornos de ansiedad y de conducta. Un modelo integrador que ofrece una visión elaborada y comprensiva de la personalidad, y persigue la modificación de la misma, es el enfoque modular-transfomacional proveniente de la práctica clínica en psicoterapia psicoanalítica. Siguiendo los principios de este marco teórico se elabora, en este estudio de diseño cuasiexperimental, un programa de dinámicas grupales para adolescentes con dos fases, piloto e intervención. Los resultados encontrados en la muestra de 126 participantes confirman una mejora en las habilidades de regulación psicobiológica, una mayor motivación sensual-sexual y de hetero-autoconservación y el desarrollo de estilos de apego más seguros. A su vez, la motivación de aprendizaje y los estilos atributivos registran ligeros cambios positivos.