Evaluación de dos programas de ciencias naturales a la luz de la pedagogía críticapropuesta de principios

  1. BORJAS MÓNICA, PATRICIA
Supervised by:
  1. Martín Rodríguez Rojo Director

Defence university: Universidad de Valladolid

Fecha de defensa: 19 July 2002

Committee:
  1. Jesús Nieto Díez Chair
  2. Isabel Cantón Mayo Committee member
  3. Fernando T. Esteban Ruiz Committee member
  4. Joaquín Gairín Sallán Committee member

Type: Thesis

Teseo: 89889 DIALNET

Abstract

La evaluación de programas educativos a la luz de la Pedagogía Crítica se constituye en un proceso reflexivo, sistemático y contextualizado encaminado a establecer la pertinencia e impacto de objetivos, actividades y recursos en los procesos e individuos con el fin de contribuir a la toma de decisiones para mejorar dichos programas en una oportunidad para la transformación social. Las dimensiones seleccionadas para la realización de dicha evaluación, las constituyeron: la participación, la comunicación, la contextualización, la significación, la humanización y la transformación. Las anteriores dimensiones se constituyeron en los ejes en torno a la evaluación de los programas de Ciencias Naturales y los derroteros para la propuesta de principios guías para la re- creación de los mismos.