La satisfacción en el desempeño profesional de los docentes de educación infantil y educación primaria. Un estudio de caso

  1. Cantón Mayo, Isabel 1
  2. Tellez Martínez, Sonia 1
  1. 1 Universidad de León
    info

    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

Journal:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395 1138-414X

Year of publication: 2017

Issue Title: La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria.

Volume: 21

Issue: 4

Pages: 279-292

Type: Article

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V21I4.10056 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Teacher satisfaction is an important issue because it is considered the best indicator of the quality of teaching. To know this satisfaction the literature has been checked on the topic across more than 50 magazines in several databases and directly. We found few studies that relate the quality of teaching and satisfaction in performing their daily work. Therefore, the objective of this study is to determine the level of satisfaction of teachers in the dimension of professional performance. The method was descriptive-interpretive, through a survey that explores categories such as availability of materials for professional performance, the time available for personal work, success in general, self-esteem... The results lead us to a general level, to levels professional satisfaction means in various dimensions. At the same time we detect high levels of satisfaction in the daily performance of the work, the workplace and personal dedication to work. Certain levels of dissatisfaction among teachers referred to the degree of stress and anxiety experienced were also observed, the time available for personal work, the assistance provided by management to solve the problems and the possibility of use of ICT.

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