Análisis del desarrollo curricular de la Educación Física en la Enseñanza Secundaria ObligatoriaComparación de los currículos autonómicos

  1. David Méndez Alonso 1
  2. Angel Pérez Pueyo 2
  3. Antonio Méndez Giménez 1
  4. Francisco Javier Fernandez Río 1
  5. José Antonio Prieto Saborit 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
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    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

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  2. 2 Universidad de León
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Journal:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Year of publication: 2017

Issue Title: La Educación Física y la Promoción de Estilos de Vida Activos: Interrogaciones, Investigación y Dilemas

Issue: 31

Pages: 82-87

Type: Article

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Abstract

The present research work has three main goals: a) to assess curricular development of RD 1105/2014, which establishes the basic curriculum in compulsory Secondary Education, in relation to Physical Education; b) to compare credit hours of this subject by Autonomous Community; and c) to examine the different curricular strategies that each Autonomous Community has taken into consideration to increase students’ physical activity levels within the school context. A comparative, qualitative analysis was carried out to assess 15 Spanish Autonomous Communities’ curricula. Results showed high disparities among Communities. The fact that Physical Education has been stated by law as a specific subject has led to sharp differences, mainly in terms of contents. Despite education and health professionals’ recurrent demands for change, physical education credit hours have remained unaltered: 2 hours per week. However, the consideration of different proposals within the new free-configuration autonomous subjects framework could represent an effective strategy to increase physical activity in educational contexts.

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