Percepciones de Alumnos del Grado en Maestro en Educación Primaria con Mención en Educación Física sobre la Adquisición de Competencias

  1. Carlos Gutiérrez
  2. David Hortigüela
  3. Zara Peral
  4. Angel Pérez-Pueyo
Journal:
Estudios pedagógicos

ISSN: 0716-050X,  0718-0705

Year of publication: 2018

Volume: 44

Issue: 2

Pages: 223-239

Type: Article

DOI: 10.4067/S0718-07052018000200223 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

ABSTRACT: The objective of this study was to determine and compare the perceptions of students in a primary education - physical education concentration degree program regarding the competences they acquired by the end of their studies. A cross-sectional, descriptive population study was designed in which 699 students from ten Spanish public universities completed a questionnaire on teaching competences in physical education teacher education (CCDFIPEF). The overall results showed that the students considered that their initial training as teachers had developed their generic personal skills, generic teaching skills, and specific physical education teaching skills in a similar way, with responses for most skills falling between “moderately” and “considerably.” Additionally, there were two competences that students expressed they had developed more than considerably, while five obtained scores lower than moderately. The remaining 41 competences received intermediate scores. This research also concludes that there were both similarities and differences in students’ perceptions of competences based on which university they attended.

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