La consideración del cuerpo en la educación humanistaLas actividades físico-lúdicas como medio de transmisión de valores en la literatura pedagógica del Siglo XVI

  1. Eduardo Álvarez del Palacio 1
  1. 1 Universidad de León
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    Universidad de León

    León, España

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Revista:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Año de publicación: 2009

Número: 384

Páginas: 41-60

Tipo: Artículo

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Resumen

No cabe duda de que el nivel de desarrollo de un pueblo viene dado por su mayor o menor inclinación hacia la práctica educativa. Por medio de ella, la comunidad humana es capaz de conservar y transmitir sus peculiaridades físicas y espirituales, de manera que el hombre utiliza para propagar y conservar su forma de existencia social y espiritual las fuerzas que él mismo ha creado, es decir, la voluntad consciente y la razón. Estas fuerzas serán las encargadas de facilitar la aparición y desarrollo en el ser humano de un fenómeno natural, espontáneo, característico de la especie, e identificado como juego, cuya contribución será definitiva en el desarrollo integral y la adaptación del ser humano al medio ambiente durante las primeras edades de su vida. Incluso la propia naturaleza corporal del hombre y sus cualidades psicosomáticas pueden cambiar mediante la utilización consciente de este importante medio educativo, y elevar sus capacidades a un rango superior. Partiendo de estos presupuestos, hemos de convenir en la gran importancia que el juego tiene como elemento transmisor de valores en las primeras edades. Así lo interpretaron ya los humanistas, como veremos a continuación, al asignarle un valor importante en sus tratados pedagógicos.

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