La acción tutorial para el aprendizaje competencial en educación primariaopinión de orientadores de equipos de orientación

  1. Olga Ruiz-Rodríguez 1
  2. María-José Vieira 2
  1. 1 Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica León
  2. 2 Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía. Universidad de León
Zeitschrift:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

ISSN: 1139-7853,  1989-7448

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 34

Nummer: 3

Seiten: 46-64

Art: Artikel

DOI: 10.5944/REOP.VOL.34.NUM.3.2023.38886 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

Key competencies are an essential curricular element in the framework of lifelong learning promoted by the European Union. In Spain, this competency-based approach to learning has been promoted by the current education law(LOMLOE). The aim of this study is to know the perception of school counselors working in external guidance teams on their contribution to the development of the competency-based approach to learning in Primary Education through counseling andtutorial action. Almost all the schoolcounselors who make up the Educational Guidance Teams of the city of León were interviewed (n= 15 out of 17). The interviews were transcribed,and their content was analyzed using MAXQDA 2022 qualitative analysis software. The results indicate that tutoring is adetermining factor for competency learning, for two reasons: on the one hand, tutoring is closely relatedto the Personal, Social and Learning toLearn Competence, together with others such as the Citizenship Competence and the Entrepreneurial Competence and, on the other hand, it favors horizontal and vertical coordination in the use of active methodologies and evaluation criteria for competency learning. However, it is concluded that, although tutoring is a function assigned to classroom teachers, it should be promoted from the leadership of the management teams, shared by the entire educational community with different degrees of responsibility according to the agents, among which guidance counselors should play a fundamental role as advisors and facilitators

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