Objetivos de Desarrollo SostenibleAnálisis de su conocimiento e intereses educativos del profesorado de Secundaria en formación de la Universidad de León

  1. Cabello Gómez, Adrián 1
  2. Blanco Fontao, Carolina 1
  1. 1 Universidad de León
    info

    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

Journal:
Revista de investigación en educación

ISSN: 1697-5200,  2172-3427

Year of publication: 2022

Volume: 20

Issue: 2

Pages: 240-256

Type: Article

DOI: 10.35869/REINED.V20I2.4228 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The aim of this research is to analyze the level of knowledge and personal and educational concerns in the Sustainable Development Goals (SDGs) and the 2030 Agenda of Secondary Education teachers in training, as well as to compare whether these depend on the educational specialty of the future teachers. For this purpose, a survey was developed as a quantitative research tool, distributed to students of the Master's Degree in Teacher Training at the University of León during the 2021/2022 academic year. Once the data were collected, the sample was divided into two independent groups: pupils belonging to "Experimental Sciences" and "Other specialties" to determine significant differences between both. An analysis of non-parametric Man Whitney U tests was carried out. The results reveal significant differences for four of the eight categories established in the work. Thus, a higher level of knowledge, training, experience and positive perceptions of the SDGs was observed among future teachers of "Experimental Sciences". In order to advance, therefore, in a transdisciplinary socio-environmental education of citizenship, it will be necessary to encourage training and motivation in these issues among current and future educators of all disciplines.

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