Enseñanza de las matemáticas en invidentes desde la revisión sistemática

  1. José Enrique Llamazares de Prado 1
  2. Ana Rosa Arias Gago 1
  1. 1 Universidad de León
    info

    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

Revista:
Perfiles educativos

ISSN: 0185-2698,  2448-6167

Año de publicación: 2022

Volumen: 44

Número: 176

Páginas: 169-184

Tipo: Artículo

DOI: 10.22201/IISUE.24486167E.2022.176.57947 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo que se plantea en este estudio es analizar la relación de las matemáticas con el uso de las TIC y su adecuación a la educación, a través de la realización de una revisión sistemática de los estudios de matemáticas en estudiantes con problemas de visión. Se partió de 416 artículos examinados hasta llegar a 36 artículos finales. Para ello se utilizó el gestor bibliográfico Mendeley. En los resultados se destaca la escasez de estudios en idioma español frente a los internacionales, la necesidad de cooperación entre familia y escuela, así como la implementación de las mejoras internacionales en modelos nacionales y la integración de asignaturas en el modelo STEM. En las conclusiones se evidencia la importancia del desarrollo matemático de los estudiantes con problemas de visión para mejorar el procesamiento del pensamiento y la resolución de problemas, así como la relación entre la memoria a corto y largo plazo.

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Fuente de los datos: Dialnet