La exención (in)visible de la Educación Física en la E.S.O. y el Bachillerato de principios del siglo XXI

  1. RODRÍGUEZ DE LA CRUZ, JULIO CÉSAR
Dirigida per:
  1. José Ignacio Barbero Director/a
  2. Nicolás Julio Bores Calle Director/a

Universitat de defensa: Universidad de Valladolid

Fecha de defensa: 01 de de febrer de 2016

Tribunal:
  1. María Luisa Zagalaz Sánchez President/a
  2. Henar Rodríguez Navarro Secretari/ària
  3. Javier Fernández Río Vocal
  4. Olaia Fontal Merillas Vocal
  5. Marta Zubiaur González Vocal

Tipus: Tesi

Resum

Esta tesis se adentra en el estudio del trabajo que los profesores de Educación Física en Secundaria y el Bachillerato desempeñan con los alumnos con dificultades de aprendizaje asociadas a discapacidad motriz. En concreto, la investigación nos aproxima al concepto y uso de la exención, tanto en el saber teórico como en la práctica, en la Educación Física de finales del siglo XX y primera década del XXI. A lo largo de la tesis se pondrá de manifiesto que la exención es una realidad que aún perdura en la Educación Física, pero que parece querer camuflarse para pasar inadvertida y no ir en contra de leyes y principios elementales y del propio saber teórico ortodoxo. En otras ocasiones, la exención no es tan siquiera apreciada por los que la llevan a cabo. Surge así la denominada exención (in)visible.