La práctica profesional de las relaciones públicas en el aula. Análisis de un caso de fundraising

  1. Fuentes Fernández, Rosana 1
  1. 1 Universidad San Jorge de Zaragoza (USJ)
Journal:
Trípodos

ISSN: 1138-3305,  2340-5007

Year of publication: 2013

Issue Title: Nous temes, mètodes i teories en la investigación de les polítiques culturals i de comunicación a Espanya

Issue: 32

Pages: 155-170

Type: Article

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Abstract

The purpose of this article is to analyzethe importance of teaching theprofessional practice of Public Relationsin the classroom beginningwith a fundraising case developed inSan Jorge University (Zaragoza) inthe academic year 2011-2012. Weopted for Project-Oriented Learning(P-OL) as a methodology to promoteteamwork to facilitate the developmentof collaborative and cooperativeaspects among students. The PublicRelations Plan was implemented inNGO’s, a circumstance that increasedstudent interest. To learn the resultsof this practice, we analyzed students’opinions by means of a questionnaireabout the competences they obtainedthrough Project-Oriented Learning,and the scores that the teacher andthe NGOs gave the students. Thescope of the study demonstrates howthe experience of fundraising gavestudents a closer vision of the publicrelations practice in and outside theclassroom. Some public relations proposalswere in fact carried out by theparticipating entities.

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