Impedimentos a la consecución de la satisfacción y el bienestar docente

Referencias bibliográficas

• Álvarez, E. T.; Mendizábal, X. S. S.; Batarrita, M. B. A.; Goenaga, F. A. (1992). Diferencias en satisfacción laboral de profesores de organizaciones educativas del país vasco. Revista Interuniversitaria de formación del Profesorado, (14), 109-116.
• Anaya, D.; López, E. (2015). Satisfacción laboral del profesorado de educación secundaria. Revista de Investigación Educativa, 33(2), 435-452.
• Anaya, D.; López, E. (2014). Satisfacción laboral del profesorado en 2012-13 comparación con los resultados de 2003-04. Un estudio de ámbito nacional. Revista de Educación, 365, 96-121.
• Anaya, D.; Suárez, J. M. (2006). La satisfacción laboral de los profesores en función de la etapa educativa, del género y de la antigüedad profesional. Revista de Investigación Educativa, 24(2), 541-556.
• Anaya, D.; Suárez, J. M. (2007). Satisfacción laboral de los profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Un estudio de ámbito nacional. Revista de Educación, 344, 217-243.
• Anaya, D.; Suárez, J. M. (2010). Evaluación de la Satisfacción laboral del profesorado y aportaciones a su mejora en orden a la calidad de la educación. REOP, 21(2), 283-294.
• Augusto Landa, J. M.; López Zafra, E.; Pulido Martos, M. (2011). Inteligencia Emocional Percibida y estrategias de afrontamiento al estrés en profesores de enseñanza primaria. Revista de psicología social, 26(3), 413-425.
• Baelo Álvarez. R. (2011). Satisfacción del profesorado universitario con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Etic@ net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, (11), 253-276.
• Bisquerra, R. (2000). Métodos de investigación educativa. guía práctica. Barcelona: Grupo editorial CEAC . Buendía, L.; Colás, M. P.; Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: Mcgraw-Hill.
• Caballero Martínez, J. (2003). Satisfacción e insatisfacción de los jefes de estudios de los centros escolares. Revista de Investigación Educativa, 21(2), 415-435.
• Caballero Martínez, J.; fernández Camacho, C. R.; garcía Jiménez, E. (2003). Satisfacción de los secretarios de centros educativos. RELIEVE, 9(2), 198-235.
• Caballero, J.; Mata, F. S. (2004). Satisfacción e insatisfacción de los directores escolares. Revista de Educación, (233), 363-384.
• Cantón Mayo, I.; García Pérez, A. (2009). Evolución del fracaso escolar en la provincia de León. Tierras de León: Revista de la diputación Provincial, 47(128), 191-220.
• Cantón Mayo, I.; Téllez Martínez, S. (2017). La satisfacción en el desempeño profesional de los docentes de educación infantil y educación primaria. Un estudio de caso. Revista de currículum y formación del profesorado, 21(1), 279-292.
• Cantón Mayo, I.; Téllez Martínez, S. (2017). Satisfaction in the professional performance of early childhood and primary education teachers. A case study. Magazine of curriculum and teacher training, 21(1), 279-292.
• CIS (1984). Profesorado de EGB, formación Profesional y BUP. Estudio 1426. (http://www.analisis.cis.es/cisdb.jsp).
• de Frutos, J. A.; González, P.; Maíllo, A.; Peña, J. I.; Riesco, M. (2007). Condiciones de trabajo y satisfacción laboral de los docentes en las escuelas católicas de Madrid. Educación y futuro, 17, 9-42.
• Esteve, J. M. (1994). El malestar docente (3ª ed. Rev.). Barcelona: Paidós.
• Esteve, J. M. (2005). La ambivalencia de la profesión docente: malestar y bienestar en el ejercicio de la enseñanza. Revista Prelac, 1, 117-133.
• Esteve, J. M. (2009). La formación de profesores: bases teóricas para el desarrollo de programas de formación inicial. Revista de Educación, 350, 15-29.
• Esteve, J. M. (1997). La formación inicial de los profesores de secundaria: Una reflexión sobre el curso de cualificación pedagógica. Barcelona: Ariel.
• Esteve, J. M.; franco, S.; Vera, J. (1995). Los profesores ante el cambio social: Repercusiones sobre la evolución de la salud de los profesores. Barcelona: Anthropos.
• Esteve, J. M. (1984). Profesores en conflicto. Madrid: Narcea.
• Etxeberria, J.; Tejedor, J. (2005). Análisis descriptivo de datos en educación. Madrid: La Muralla.
• Extremera, N.; Montalban, F. M.; Rey, L. (2005). Engagement y burnout en el ámbito docente: Análisis de sus relaciones con la satisfacción laboral y vital en una muestra de profesores. Revista de Psicología del Trabajo y de Las organizaciones, 21(1-2), 145-158.
• Extremera, N.; Durán, A.; Rey, L. (2010). Personal resources, burnout and symptoms associated with stress in primary and secondary teachers. [Recursos personales, síndrome de estar quemado por el trabajo y sintomatología asociada al estrés en docentes de enseñanza primaria y secundaria]. Ansiedad y Estrés, 16(1), 47-60.
• Fernández Sánchez, M. D. M.; Comisiones Obreras; Centro de Investigación, documentación y Evaluación. (1993). Encuesta al profesorado de primaria y secundaria de la enseñanza pública: opiniones y actitudes ante sus condiciones de trabajo. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. CIDE.
• Fuentes Lagos, J. D. C. (2007). Incidencia de la satisfacción laboral docente y el ambiente de aula en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. (Tesis doctoral). Sevilla (España): Universidad de Sevilla.
• Gairín Sallán, J. (2000). Cambio de cultura y organizaciones que aprenden. Educar, (27), 31-85.
• Gil, J.; Rodríguez, G.; García, E. (1995). Estadística aplicada a las ciencias sociales. Sevilla (España): Kronos.
• González Blasco, P.; González-Anleo, J. (1993). El profesorado en la España actual: Informe sociológico sobre el profesorado no universitario. Madrid: Ediciones SM.
• Gonzalez-Riano, X.; Armesto-Fernandez, X. (2012). Minority language teaching and teacher satisfaction: The case of Asturias. Cultura y Educación, 24(2), 219-241.
• Gordillo, M. V. (1988). La satisfacción profesional del profesorado: Consecuencias para la orientación educativa. In A. Villa. (Coord.), Perspectivas y problemas de la función docente. II Congreso Mundial Vasco (pp. 259-266). Madrid: Narcea.
• Güell, L. (2015). Estudio de la satisfacción laboral de los maestros. (Tesis doctoral). Barcelona (España): Universidad Internacional de Cataluña. Hernández, R.; Fernández, C.; Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación (Sexta ed.). Mexico: Mcgraw-Hill Education.
• Hué García, C. (2012). Bienestar docente y pensamiento emocional. Revista fuentes, 12, 47-68.
• Latorre, A.; del Rincón, D.; Arnal, J. (2005). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Ediciones Experiencia.
• Luque de la Rosa, A.; Carrion, J. (2013). Análisis del grado de satisfacción profesional del maestro de audición y lenguaje itinerante. European Journal of Education and Psychology, 6, 55-68.
• Manassero, M. A. (2003). Estrés y burnout en la enseñanza. Palma: Ediciones UIB.
• Marchesi, A. (2012). El bienestar de los docentes en tiempos de crisis. Revista fuentes, 12, 9-12.
• Marchesi, A.; Díaz, T. (2007). Valores y emociones del profesorado. Cuaderno de la fundación S.M., (5), 1-127.
• Marchesi, Á.; Martín, E.; Instituto de evaluación y asesoramiento educativo (2002). Evaluación de la educación secundaria: fotografía de una etapa polémica. Madrid: S.M.
• Martínez Hernández, J. (1995). El malestar docente en profesores de EGB. (Tesis de maestría). Sevilla (España): Universidad de Sevilla.
• Matud Aznar, M. P.; García Rodríguez, M.; Matud Aznar, M. J. (2002). Estrés laboral salud en el profesorado: un análisis diferencial en función del género y del tipo de enseñanza. Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 2(3), 451-465.
• Monge López, C.; Medeiros Alcoforado, J. L.; Montalvo Saborido, D.; Torrego Seijo, J. C. (2017). Bienestar docente, innovación y TIC en Portugal: adaptación de un cuestionario. USC. INNOVACIÓN EDUCATIVA, (27), 133-150.
• Muñoz-Campos, E. M.; Fernández-González, A.; Jacott, L. (2018). Bienestar subjetivo y satisfacción vital del profesorado. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(1), 105-117. doi:10.15366/reice2018.16.1.007.
• Ortiz, V. (1993). El Malestar del docente: La Enseñanza Media Como Unidad de Referencia Empírica. (Tesis doctoral). Salamanca (España): Universidad de Salamanca. Ortíz, V. (1995). Los riesgos de enseñar: La ansiedad de los profesores. Salamanca (España): Amarú Ediciones.
• Padrón Hernández, M. (1998). La formación inicial de los docentes en relación con la de otros profesionales: Razones para la insatisfacción. Ensayos: Revista de La facultad de Educación de Albacete, (13), 271-282.
• Padrón Hernández, M. (1994). Satisfacción profesional del profesorado. (Tesis doctoral). La Laguna (España): Universidad de La Laguna.
• Palomares, A. (2014). Metodologías innovadoras para promover las competencias emocionales de los docentes. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 5(2), 116-129.
• Pastor Arnau, J.; Bermell Corral, M. A.; González Such, J. (2018). Program of emotional inteliligence by means of music in primary education. EDETANIA, 54, 199-222.
• Peiró, J. M.; Loscertales, F.; Luque, O.; Melià, J. L. (1991). El estrés de enseñar. Sevilla: Alfar.
• Pérez Juste, R. (2008). Reconocimiento social del profesorado. In COFAPA (Ed.), Respaldo social a la profesión docente (pp. 5-72). Madrid: Santillana.
• Pérez Juste, R.; Martínez Aragón, L. (1989). Evaluación de centros y calidad educativa. Madrid: Cincel.
• Prieto Ursúa, M.; Bermejo Toro, L. (2006). Contexto laboral y malestar docente en una muestra de profesores de Secundaria. Revista de Psicología del Trabajo y de las organizaciones, 22(1), 45-73.
• Pujol Cols, L. J. (2016b). Satisfacción Laboral en docentes universitarios: medición y estudio de variables influyentes. REdU. Revista de docencia universitaria, 14(2), 261-292.
• Ramirez, T.; d´Aubeterre M. E. (2007): Los niveles de satisfacción laboral del maestro venezolano 10 años después (1996-2006). Investigación y Posgrado, 22(2).
• Rodríguez Diéguez, J. L.; Martínez Sánchez, A. (1979). Estudios sobre el maestro. Valencia: Universidad de Valencia.
• Sáenz, O.; Lorenzo, M. (1993). La satisfacción del profesorado universitario. Granada (España): Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada.
• Sánchez, S. M.; Fuentes, F. J.; Artacho, C. (2007). La perspectiva de género en el análisis de la satisfacción laboral: una aplicación empírica mediante modelos logit y probit. Cuadernos de gestión, 7(2), 55-67.
• Sierra Bravo, R. (2003). Técnicas de investigación social: teoría y ejercicios. (14ª Ed.) Madrid: Paraninfo.
• Tejero, C. M.; Fernández, M. J. (2009): Medición de la satisfacción laboral en la dirección escolar. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 15(2).
• Zahonero, A.; Martín, M. (2012). Formación integral del profesorado: hacia el desarrollo de competencias personales y de valores en los docentes. Tendencias Pedagógicas, (20), 51-70.
• Zubieta, J. C.; Susinos, T. (1992). Las satisfacciones e insatisfacciones de los enseñantes. Madrid: C.I.D.E.