Exploring the short-term and maintained effects of strategic instruction on the writing of 4th grade students: should strategies be focused on the process?

  1. Rodríguez-Málaga, L.
  2. Rodríguez, C.
  3. Fidalgo, R.
Revista:
Reading and Writing

ISSN: 1573-0905,  0922-4777

Año de publicación: 2021

Volumen: 34

Número: 7

Páginas: 1769-1790

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11145-020-10088-4 GOOGLE SCHOLAR
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