Validación de un cuestionario para evaluar el uso de tecnologías para la gestión del conocimiento en estudiantes de secundaria

  1. Sheila García-Martín
  2. Isabel Cantón-Mayo
Journal:
Revista Fuentes

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Year of publication: 2020

Volume: 22

Volume: 1

Pages: 13-23

Type: Article

DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2020.V22.I1.02 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Knowledge Management in educational organizations is a process that ensures the development and application of all kinds of valuable knowledge in the organization to improve its performance and its results. All this implies, among other aspects, the existence of an adequate technological infrastructure and the effective integration of technologies in the educational process. The aim of this study is to design and validate the Tools for Knowledge Management Questionnaire to evaluate the use of technologies by students of Compulsory Secondary Education and to determine the impact of that use on their academic results. To this end, we designed and applied the questionnaire to a sample of 1,488 students, we calculated its validity, its reliability and we carried out an exploratory factor analysis. The results show that the questionnaire has acceptable levels of reliability and validity. The total reliability of the instrument, estimated with Cronbach’s Alpha is 0.80. Regarding the validity of the construct, a five-factor model is reached that explains 75.867% of the total variance. Thus, this instrument offers sufficient guarantees to evaluate the use of technologies and their effects on students' academic performance. Finally, its implications in the evaluation of use of technologies in educational process and its effects on academic results are discussed.

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