Teachers 3.0Patterns of use of five digital tools.

  1. García Martín, Sheila 1
  2. Cantón-Mayo, Isabel 1
  1. 1 University of León (Spain)
Revista:
Digital Education Review

ISSN: 2013-9144

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Technology to Improve the Assessment of Learning

Número: 35

Páginas: 202-215

Tipo: Artículo

DOI: 10.1344/DER.2019.35.202-215 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Nowadays, improvements in teaching are closely related to the use of technologies which have been defined as unprecedented educational tools. This study analyzes the use that 118 Spanish teachers make of five digital tools; Google, Wikis, Blogs, YouTube and WhatsApp in the educational center and the impact of the socio-labor variables of these teachers on the greater or lesser use of digital tools for teaching and evaluation. To this end, a questionnaire is designed and validated, in both its versions, printed and online, and two types of analysis are carried out, one descriptive and the other multivariate, using General Linear Model. The results show different patterns in the use of digital tools by teachers according to their age, gender, professional experience, type of school and performance of academic positions. The implications of these results are discussed and evaluated.

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This work was supported by the University of León [Doctoral Scholarship from the University of León. Call 2015] for 2016-2020

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  • Universidad de León Spain

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Fuente de los datos: Dialnet