Bases para una didáctica crítica de la educación física

  1. Vicente Pedraz, Miguel 1
  1. 1 Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del DeporteUniversidad de León (España)
Revista:
Apunts: Educación física y deportes

ISSN: 1577-4015,  2014-0983

Año de publicación: 2016

Número: 123

Páginas: 76-85

Tipo: Artículo

DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2016/1).123.09 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La constatación del fracaso de la escuela en la consecución de una sociedad más justa impone, desde la perspectiva de la pedagogía crítica, emprender transformaciones sustanciales de los modelos curriculares disciplinares y disciplinarios. La educación física no es una excepción; la configuración de sus contenidos y de sus métodos presenta fuertes discordancias con relación a los ideales democráticos de equidad y diversidad en el uso del cuerpo. Con este planteamiento se explora la posibilidad de emprender una didáctica crítica, como proyecto transformador para esta asignatura: estudia las bases teóricas de un hipotético proceso de desdisciplinarización, analiza los condicionantes que determinan la cuestión y valora las ventajas e inconvenientes de la misma

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Fuente de los datos: Dialnet