Errores en la intervención didáctica de profesores de Educación Física en formaciónperspectiva de sus compañeros en sesiones simuladas

  1. María Cristina Alonso 1
  2. María Teresa Gómez-Alonso 1
  3. Ángel Pérez-Pueyo 1
  4. Carlos Gutiérrez-García 1
  1. 1 Universidad de León, España
Journal:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Year of publication: 2016

Issue: 29

Pages: 229-235

Type: Article

DOI: 10.47197/RETOS.V0I29.40966 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

In this paper we investigate the mistakes that trainee teachers of physical education frequently make while performing simulated training sessions. Also, we describe an experience focused on reflexive practice through action-research. This retrospective study is based on a combination of qualitative and quantitative approaches. Sources of information include 270 written reports on simulated sessions collected from 153 trainee teachers during the academic years from 2006 to 2013. The information was analyzed through a categorization process in which two categories and twenty subcategories were established. Results showed a total of 1,482 errors, distributed evenly in the categories ability to lead the class and teaching skills, and less balanced in the sub-categories, highlighting those relating to general organization of the class, activities adjustment, time spent on learning tasks, communication skills, creating a classroom environment, and structure of the session. We conclude that simulated training sessions that gradually expose trainees to the realities of teaching add value to teacher training. Simulated sessions help trainers and trainees alike identify and correct mistakes, and to establish methods and processes for systematic analysis, reflection, and improvement.

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Funding information

Este estudio forma parte del proyecto I+D titulado: “La competencias docentes en la formación inicial del profesorado de educación física”. Convocatoria de noviembre de 2013 del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016. Referencia: EDU 2013-42024-R.

Funders

  • I+D Spain
    • EDU 2013-42024-R

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