La activación de conocimientos previos (ACP)Una estrategia de comprensión lectora

  1. Llamazares Prieto, Mª Teresa 1
  1. 1 Departamento de Filología Hispánica y Clásica Universidad de León
Revue:
Didáctica. Lengua y literatura

ISSN: 1130-0531 1988-2548

Année de publication: 2015

Número: 27

Pages: 111-130

Type: Article

DOI: 10.5209/REV_DIDA.2015.V27.51408 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

The aim of this paper is to present the results of a study on the activation of previous knowledge as one of the strategies that teachers use to develop second and third year primary students’ reading skills. The data for the analysis were collected through the observations made in some classrooms belonging to different Spanish schools over a twoyear period. As a result of the analysis, an overview is offered of a number of ways to activate previous knowledge and of their distribution according to the type of text and the reading purpose.

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