Más horas sí, pero ¿cómo implantarlas sin perder el enfoque pedagógico de la Educación Física?

  1. Pérez-Pueyo, Ángel 1
  2. Hortigüela-Alcalá, David
  3. Fernández-Fernández, Jaime 1
  4. Gutiérrez-García, Carlos 1
  5. Rodríguez, Luis Santos 1
  1. 1 Universidad de León
    info

    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

Revue:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Année de publication: 2021

Número: 39

Pages: 345-353

Type: Article

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.80283 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Lack of adherence to physical activity, overweight and obesity are some of the most worrying health problems they generatetoday. The educational administration is considering increasing the timetable of Physical Education to three hours in all CompulsoryEducation. However, the lack of agreement among Physical Education teachers may jeopardize in the medium term the situation reachedby our area in the last 30 years. This article has two objectives: a) to establish a framework for discussion that will serve to generate debateamong teachers regarding the possibility of increasing the number of hours in PE; b) to present a proposal, through the implementationof pedagogical models, formative assessment and high-intensity intervallic training, that will make it possible to respond to theeducational need to increase the number of hours. The result of the proposal may serve as a guideline for educational administrations totake the long awaited step of proposing the third hour, without forgetting the importance in relation to other benefits that it provides suchas the affective-motivational ones, those of social insertion, the cognitive ones or those of interpersonal relations.

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La source de données: Dialnet