Andamiaje y evaluación formativados caras de la misma moneda

  1. Pérez-Pueyo, Ángel 1
  2. Hortigüela Alcalá, David 2
  3. Gutiérrez-García, Carlos 1
  4. Hernando Garijo, Alejandra 2
  1. 1 Universidad de León
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    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

  2. 2 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

Revista:
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje

ISSN: 0719-6202

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas”

Volumen: 5

Número: 2

Páginas: 559-565

Tipo: Artículo

DOI: 10.22370/IEYA.2019.5.2.1775 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La evaluación formativa es una poderosa herramienta de aprendizaje. Cuando se vincula a procesos de andamiaje, puede generar un mayor nivel de implicación de los estudiantes y promover la autorregulación de su aprendizaje. Este taller presenta, de forma detallada, el proceso de andamiaje y evaluación formativa llevado a cabo en una asignatura de grado universitario. Asimismo, se identificarán situaciones óptimas para implementar procesos triádicos de evaluación compartida, que integren de forma sólida y coherente autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Fuente de los datos: Dialnet