Uso pedagógico del blogun proyecto de investigación-acción en la materia de Educación Física en Educación Secundaria

Bibliographische Referenzen

• AMORÓS-POVEDA, L. (2007). Diseño de weblogs en la enseñanza. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 24. Consultado el 20/03/12. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec24/lamoros/lamoros.htm
• BLOOD, R. (2006). Weblogs: A History and Perspective. En el sitio web Rebecca´s Pocket. Generado el 25/10/2006. Consultado el 29 de febrero de 2012. http://www.rebeccablood.net/essays/webloghistory.html.
• BOHÓRQUEZ RODRÍGUEZ, E. (2008). El blog como recurso educativo. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 26. Consultado el 14/04/12. http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec26/
• CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CASTILLA Y LEÓN. (2007). Decreto 52/2007 de 17 de mayo, por el que se establece el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en Castilla y León.
• CUESTA, P. y GÓMEZ, A.M. (2008). Web 2.0 y Educación. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, 1(2), 52-57.
• DE GENNARO, D. & BROWN, T.L. (2009). Youth voices: connections between history, enacted culture and identity in a digital divide initiative. Cultural Studies of Science Education, 4(1), 13- 39.
• DÍAZ HUERTA, R. (2009). El blog: una estrategia reflexiva, creativa y propositiva en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. II Jornadas de Innovación Docente en Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones (ID+TIC). Alcalá de Henares – España: Escuela Superior Politécnica.
• DODGE, B. (1995). Some thoughts about WebQuests. Consultado el 18 de abril de 2012. http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html
• DREXLER, W., DAWSON, K. & FERDIG, R.E. (2007). Collaborative Blogging as a Means to Develop Elementary Expository Writing Skills. Electronic Journal for the Integration of Technology in Education, 6, 140-160.
• LINCOLN, Y.S. & GUBA, E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. Bervely Hills, CA: Sage.
• MARTÍN, M.A. y ALONSO, L. (2009). Los blogs y su utilidad en la enseñanza de la Historia de la Educación. XV Coloquio de Historia de la Educación, Pamplona-Iruñea, 29, 30 de junio y 1 de julio de 2009, 737-744.
• MARTÍNEZ SÁNCHEZ, F. y PRENDES ESPINOSA, M.P. (2003). ¿A dónde va la educación en un mundo de tecnologías? En MARTÍNEZ, F. (2003). Redes de comunicación en la enseñanza. Barcelona: Paidós.
• MILES, M.B. & HUBERMAN, A.M. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. Newbury Park, CA: Sage.
• NAGEL, D.M. & ANTHONY, K. (2009). Writing therapy using new technologiesthe art of blogging. Journal of Poetry Therapy: The Interdisciplinary Journal of Practice, Theory, Research and Education, 22 (1), 41-45.
• NIELSEN, J. (2006). Participation Inequality: Encouraging More Users to Contribute. Alertbox, 1, 90-9.
• PATTON, M.Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods (2nd ed.). Newbury Park, CA: Sage.
• PÉREZ, F., ARANDA, E., HERNÁNDEZ, A., MARTÍN, A., BENITO, M.J. y CÓRDOBA, M. de G. (2012). Otras actividades complementarias para mejorar la docencia universitaria: Elaboración y utilización de blogs. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 40. Recuperado el 22/10/12 de http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec40/actividades_complementarias_mejora_docenci a_unive rsitaria_elaboracion_y utilizacion_blogs.html
• RODERA BERMÚDEZ, A.M. (2008). Catalogación y valoración de las webquests desde el área de educación física y el tratamiento de temáticas transversales. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 27. Consultado el 17/04/12. http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec27/
• TORRES ZUÑIGA, V. (2009). ¿Por qué las bitácoras electrónicas (blogs) se usan poco para estudiar ciencias físico-matemáticas? EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 29. Consultado el 17/04/12. http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec29/