¿Se han implantado las competencias básicas en los centros educativos?un estudio mixto sobre su programación como herramienta de aprendizaje

  1. Hortigüela Alcalá, David
  2. Abella García, Víctor
  3. Pérez Pueyo, Ángel
Revista:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

ISSN: 1989-0397

Ano de publicación: 2015

Volume: 8

Número: 1

Páxinas: 177-192

Tipo: Artigo

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Resumo

In this paper the results on the valuation performed by management teams and teachers of Physical Education (PE) on the use of Key Competences (KKCC) as a curricular element implanted in schools of secondary education are presented. Participants in the study were 30 members of the management team and 30 department heads of PE. The working methodology has been mixed. In the quantitative part two validated questionnaires, one for management teams and one for teachers in EF, of which the different study variables are extracted. In addition to a descriptive analysis of each of the variables contingency tables and X2 are used to observe the level of significance reached between items. In the qualitative part has conducted a case study in the department of EF in a particular school during the school year 2013-2014. This has been used interviews, field notes and discussion groups with students. The management teams consider treating KKCC may involve a broader vision and relationship learning and interpretation of concepts by students, while EF teachers consider it appropriate to associate their work to the use of cooperative methodologies, believing it necessary to incorporating a motor competence.

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Fonte de datos: Dialnet