El trabajo autónomo del alumno universitario en las clases de Educación Físicaanálisis de su percepción sobre la práctica

  1. David HORTIGÜELA- ALCALÁ 1
  2. Alejandro SALICETTI- FONSECA 2
  3. Alejandra HERNANDO- GARIJO 1
  4. Ángel PÉREZ- PUEYO 3
  1. 1 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

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  2. 2 Escuela E F y Deportes , San José , Universidad de Costa Rica
  3. 3 Universidad de León
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    León, España

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Revista:
Ágora para la educación física y el deporte

ISSN: 1578-2174

Año de publicación: 2015

Volumen: 17

Número: 3

Páginas: 251-265

Tipo: Artículo

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Resumen

This study, conducted at the School of Physical Education and Sports in the University of Costa Rica, analyzes the perceptions of university students before and after attending four workshops through practical teaching, a methodology implemented within the subject of Teaching Methods in Physical Education, during their third academic year. Participants in the study were 28 students, the whole group that attended the course. The workshops were developed by two visiting teachers from the University of Burgos, Spain, experts in Physical Education methodology and didactics. From a quantitative perspective, data was submitted to a descriptive (mean, standard deviation…) and inferential analysis (Wilconxon test and correlations). Results show that there are not significant differences between the means of initial expectations and final evaluations. Similarly, the correlations for each of the items are high and significant in connection with practical teaching, except for the item –in the final judgments of the students– concerning the feedback given by the teacher at the end of the sessions.

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Fuente de los datos: Dialnet